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学才艺,好奇和热情最重要

2019年04月28日 栏目:育儿

学才艺,好奇和热情最重要要怎样妥善安排孩子的才艺课,才能真正启发他们学习的兴趣,而不会变成负担和压力?  学才艺成了1种焦虑  每一个孩
学才艺,好奇和热情最重要 要怎样妥善安排孩子的才艺课,才能真正启发他们学习的兴趣,而不会变成负担和压力?  学才艺成了1种焦虑  每一个孩子都是父母的希望,父母自然会尽力提供1切栽培他们,期待孩子未来杰出、优秀、比他人高1等。有些父母更由于自己儿时没有机会学这学那,就把未完成的梦想放在孩子身上,希望孩子长大不会像自己1样有遗憾。  亲子教育的网站讨论区里,忧心的母亲说:“不想让孩子的童年只是1堆上不完的课,但如果不让他们学才艺,会不会因此埋没了他们的天分?”  就算教育专家自己也免不了这样的困难。1位师范大学教育系的教授举自己的经验说,本来她也希望孩子轻松快乐地成长,其实不刻意安排他们学才艺。现在很多孩子4~5岁就开始学各种乐器,她的儿子1直到小学4年级才学小提琴,其缘由也是孩子常常从学校回来讲,哪一个同学在今天音乐课上演奏钢琴,谁又表演了小提琴或其它乐器等等,露出羡慕渴望的表情,“我这个做母亲的不免想,如果不让他去学,是否是剥夺了孩子的学习机会?”  现有升学考试制度也在鼓励父母从小让孩子学才艺,而且要表现优秀拿奖状,未来升学考试才能帮助加分,而且1些媒体、广告延续向父母洗脑说,所有的学习愈早开始,就可以保证以后孩子愈有成绩。父母普遍很焦虑,然后把这类压力转移到孩子身上,就要他们学这个、上那个。  先了解孩子特质再决定学甚么  时间、金钱有限的情况下,该让孩子学甚么,更是令父母伤脑筋。  调查发现,半数以上父母自行决定让孩子上甚么,很少问孩子意见,或和他们讨论。时下父母帮孩子安排的才艺课仍以功能性、培养智育方面的占多数。1窝蜂的现象,也表现在儿童学才艺,像跆拳道在奥运会中为国争光,马上坊间的跆拳道教室里上课人数激增;围棋国手比赛,也掀起1阵儿童学围棋的热潮。  在父母旁皇不知道该让孩子学甚么之前,教育专家建议要评估几点:  ·自已孩子的个性特质合适上这类才艺课吗?有这方面的天份吗?  ·孩子是否是真的有兴趣?上课开心、有自信、有成绩感吗?还是1直很排挤、觉得很挫折?  如果孩子没兴趣,或没有天份而学得费劲不开心,上课苦着1张脸,活像受严刑,那学才艺就变成1种处罚了。  孩子学才艺的进程中,尊重他的特质和学习步调也很重要,更不要拿他和别的孩子的表现做比较,增加亲子双方没必要要的压力。每个孩子天生个性及学习能力都不同,即便上1样的课,用一样的教学方法,每一个人的表现和学习效果也有差异,重要的是孩子能享受上课和做这件事的乐趣。  1位妈妈请同1个游泳教练教她两个女儿游泳,大女儿花1个暑假的时间就游得很有选手架势,而小女儿学了好几年,才敢在水里放手自己游。虽然mm游得不怎样样,但她现在反而比姊姊更喜欢游泳,待在水里可以自得其乐。  1位爸爸在女儿学钢琴时,先和老师沟通好,上课无需赶进度,如果别家孩子1星期学1首新曲子,就让他女儿可以花1个月还在弹同1首,由于他不求女儿上台演奏,赢得掌声,也没有要她们未来成为演奏家,只是希望她们能欣赏音乐。  父母无妨也问自己,让孩子学这1项才艺的目的是甚么?如果清楚自己的期待,就不会焦虑了。  不过,父母如果要孩子利用才艺去拿各种奖状名次,当作未来升学加分的手段,这就丧失本来学才艺是培养兴趣的意图了。才艺课应当是为孩子开1扇门,让他们自己在其中尝试、摸索,发现自己喜欢的事物,并借着各种学习活动,增加他们生活的多样性。例如学语言,不只是应付考试、当作沟通工具,也是了解其它国家地区文化的方法之1。  有些孩子除白天上课,晚上和假日另有1张才艺班课表,从早到晚满档,繁忙程度可比公司大老板。  父母想把孩子训练成10项全能,但拚命塞课程给孩子不会让他们学得好,相对也剥夺他们做其它事的时间,例如孩子没机会自己思考,也少了人际互动的机会,很多孩子在假日还要上才艺课,造玉成家人不能1块活动,自已也没法和朋友集会顽耍。  孩子需要时间自己想事情。有时候父母见孩子在发愣,就唠叨他浪费时间,其实,让孩子发愣、胡思乱想、自己思考,有助于激起想象力。1些天资聪慧的孩子,其实想象力无穷,但课上得太多,忙到没时间停下来自己想事情,因此抹杀了他们的创造力,很惋惜。  孩子上太多课,不但身心疲累,有时候更牺牲宝贵的睡眠时间,结果白天精神不济、上课不专心,父母还误以为他们有注意力缺失问题,急着去儿童科求医,其实他们只是需要1些时间放松休息。大人都不见得能按时紧凑地做好每件事,怎能期待小孩做得到。  不合适的上课方法反而致使失去兴趣  有些父母虽然送小孩去上才艺班,却对上课内容不关心;而有的父母则相信名师、名课程,4处打听把孩子送去上课。不过,专家其实不认为名师保证能教出才艺出众的孩子,而且父母须留意,不合适的上课方式反而打压孩子的兴趣。  要了解孩子学了甚么、喜不喜欢上课方式,而不是把人丢去就算了。学龄儿童需要能启发创意的课程,制式、呆板,和只是学技能的上课方式其实不合适他们。  1位妇产科医生的儿子从小喜欢拿笔涂鸦,为此她曾特别找人介绍知名的美术班,送孩子去学画画,没想到,才上几堂课,本来酷爱画图的孩子竟然不想再画了。她觉得不对劲,先和儿子聊1聊上课情形,然后跟他1起上1堂课,才发现这1间美术教室专为考美术班的学生而设,授课侧重画画技能,有1套标准画法,而不是让孩子天马行空发挥创意,孩子老被“纠正”,自信心受挫,难怪开始排挤画画。  安排孩子学钢琴课找合适的老师比找名师重要。硬要1个活泼、静不下来的孩子待在安静的地方,长时间集中注意力做1件事,那孩子铁定觉得痛苦,不想继续上课。换1个老师以后,上课方式动态活泼,不但上得开心,而且自已愿意主动弹琴练习。  培养兴趣不1定靠上课  如果父母还在斟酌要不要送孩子上才艺课,那专家建议,无妨先试试其它方法来培养孩子的兴趣,不需要急着下决定。  从平常生活中制造让孩子接触各种事物的机会,例如,孩子没有学乐器,不代表就没法培养音乐方面的兴趣,如果家里常有欣赏音乐的机会,也能为孩子和音乐之间牵上1条线;又如带孩子亲近大自然,了解环境生态,就不1定送他们去上自然科学的课;语言能力则可以借着看外文绘本、卡通电影等来学习。从平常生活中边玩边体验,有时候比中规中矩的上课更能让孩子乐于学习。  参与小区的团体活动或学校的社团,也都是学习及培养兴趣的方法。在这些活动中,孩子自己会发现最有兴趣的事,或让父母从中找到孩子的天份,然后再集中资源栽培,把钱花在刀口上,那就不用塞给孩子1堆他兴趣缺缺的课,亲子之间还为此弄坏关系。  不论孩子上不上才艺班,更重要的是让孩子保持对事物的好奇及热忱,那即便不安排他们上才艺课,也不会剥夺他们学习的机会及乐趣。

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